interessante, por apresentar, do lado contrário, a fa- é retirado da sala por sucção através da fachada nor- chada sul, que no verão nos provera de ventilação te; c) o ar é expelido da sala por diferença de den- cruzada, pois pode receber os ventos predominantes sidade. As aberturas sendo superiores não permitem em São Paulo: sudeste e sul. A fachada nordeste formação de bolsões nem correntes prejudiciais na além disso possue como oposta a sudoeste, que per- altura dos alunos ou pelo chão, o que levantaria mite a penetração do vento sul, mas só se deixa tan- poeira. A entrada e saida do ar são dispostas de mo- genciar pelo vento sudeste, que é o mais freqüente do a funcionarem perfeitamente no caso de inversão em São Paulo (20,6%). O vento sul tem uma frequên- de corrente. cia 16,3%. Piso: Está previsto o piso em ladrilho de borracha Iluminação natural: A sala de aula tem sua principal por ser de fácil limpeza e evitar a formação de rui- superfície iluminante voltada para Norte e possue dos desagradáveis à aula. Este piso é ainda conside- placas horizontais e verticais com a finalidade de rado o melhor sob outros aspectos em estudos feitos quebrar a luz do sol na maior parte do ano letivo, pelo Prof. Gomes Cardim. sem o uso de elementos móveis ou persianas, os quais Acústica: No sentido de não se ter na sala ruidos por razões de conservação não devem ser usados em prejudiciais à aula, a ventilação não é feita através ambientes ocupados por crianças. Durante o dia es- do corredor, como o eram antigamente as escolas, colar as placas vedam os raios diretos do sol da se- A ar penetra na sala diretamente do exterior. A guints maneira: as placas horizontais das 9 às 15 faixa da parede do fundo da sala acima de 2 metros horas e, as verticais antes das 9 e depois das 15 ho- é de material altamente absorvente de som. ras. A superfície principal iluminante foi dividida em Cores: As crianças são atraidas pelas cores quentes, duas partes, sendo a inferior destinada a evitar a e, segundo estudos dos psicólogos da Universidade claustrofobia e a fornecer iluminação às carteiras Hopkins, com os quais também concordam os psicó-mais próximas a ela até o meio da sala, e a superior i0gos francezes Sadoum, Coumet e Held, essas cores destinada a prover de luz o restante da sala, no que sã0 ainda estimulantes aos alunos, que é o que se é auxiliada por uma iluminação suplementar do lado procura atualmente para excitarem a vivacidade de oposto, a qual não precisa ser provida de elementos raciocínio e a inteligência, em lugar das cores calman-para sombreamento, pois essa luz é reflexa da abó- tes usadas antigamente, como por exemplo o verde bada celeste. O forro inclinado tem também a fun- ciaro, ainda usado com propriedade nos quartos de ção de, refletir sobre a sala de aula a luz difusa da hospitais. Assim, temos as paredes laterais, do fundo principal fonte luminosa que é a da face norte, além e o forro pintados em branco fosco, para melhor rede conduzir o ar viciado que sobe em direção à saida flexão da luz natural, e a parede frontal pintada em na mesma face. côr de laranja. Deste modo, toda a atenção do aluno Ventilação: Sendo os ventos predominantes de São recairá na parede da frente, onde está a professora e Paulo os que, provêm de Sudeste e Sul, o ar na gran- onde, está colocado o quadro verde policrômico, côr de maioria dos dias se movimenta segundo o gráfico, essa cientificamente estudada para esse fim. A côr impulsionado por três poderes: a) o ar comprimido estimulante está assim disposta em menor área e através da fachada sul para dentro da sala; b) o ar justamente onde se. espera a atenção do aluno. Esquema da sala de aula